AlphaLire - Apprentissage de la lecture

Apprendre à lire


Apprendre à lire et à écrire - AlphaLire


À qui s'adresse AlphaLire ?
Présentation d'AlphaLire 1 › 1 son = 1 lettre
Présentation d'AlphaLire 2 › 1 son = 2 ou 3 lettres
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Comment naviguer dans AlphaLire ?
Comment fonctionnent les exercices ?

Qu'est-ce qu'apprendre à lire en français ?
Aider quelqu'un à apprendre à lire avec AlphaLire
Par où commencer ?

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Copyright et conditions d'utilisation
Témoignages et commentaires
Pour aller plus loin dans l'apprentissage de la lecture

Apprendre à lire - AlphaLire Les 333 jeux de lecture audio d'AlphaLire sont conçus :



pour les apprentis lecteurs enfants et adultes qui trouveront, dans AlphaLire 1 puis dans AlphaLire 2, des exercices ludo-éducatifs pour commencer à apprendre à lire en s'amusant grâce à des jeux interactifs sollicitant l'esprit d'observation, la réflexion et la mémoire.
»» Navigation conseillée pour les débutants complets en lecture : Menu n°1

pour les francophones qui veulent consolider leur compétence de lecture : Ils trouveront des activités de lecture amusantes qui leur permettront de revoir ou de découvrir puis de fixer des micro-systèmes, en progressant à leur rythme et en autonomie.
»» Navigation conseillée pour remédier à certaines difficultés de lecture : Menu n°2

pour les étudiants étrangers lecteurs qui trouveront, dans AlphaLire 2, des informations sur la prononciation [•] et 0 ainsi que des exercices de discrimination auditive et d'orthographe dans les pages 5, 6 et A, B, C.

pour les enseignants, formateurs, parents et amis qui pourront proposer des parcours de découverte ou de renforcement adaptés aux besoins spécifiques de chacun. » Comment aider quelqu'un à apprendre à lire ?


Apprendre à lire - AlphaLire AlphaLire est utilisé en apprentissage de base de la lecture, en rééducation orthophonique ainsi qu'en aide aux primo-arrivants et convient aux apprentis lecteurs de tous âges.


Apprendre à lire - AlphaLire Tous les énoncés sont accompagnés de fichiers audio
• pour développer la conscience phonologique (= l'habileté à découper les mots en sons)
• pour faciliter la compréhension du système de correspondance lettres / sons (graphèmes / phonèmes) : Le principe alphabétique
• pour favoriser un cheminement autonome

Apprendre à lire - AlphaLire AlphaLire 1 › 1 son = 1 lettre | » Menu



AlphaLire 1 vise à comprendre et à assimiler le principe alphabétique grâce à des jeux de découverte, d'observation et de manipulation où, sauf pour certains mots de l'abécédaire et la partie 'Textes', un son équivaut à une lettre (ex: [domino] = domino).

Il comprend un ensemble de 179 pages d'activités réparties en 5 catégories : les lettres, les suites de lettres, les mots, les phrases et les textes courts :


Apprendre à lire - AlphaLire AlphaLire 2 › 1 son = 2 ou 3 lettres | » Menu



Les langues à écriture alphabétique ne présentent pas toujours un système de transcription fidèle et univoque de l'oral. En français, le nombre de graphèmes pour transcrire un seul phonème est parfois élevé. Par exemple, le son [f] peut s'écrire F, FF ou PH (girafe, difficile, photo), le son [ã] peut s'écrire AN, AM, EN, EM (grande, lampe, content, tempête) etc. » Autres exemples

Par ailleurs, une graphie (une ou plusieurs lettres) peut se prononcer différemment en fonction de son environnement immédiat (les lettres voisines, la place dans la syllabe). Par exemple, cercle, bagage, mer|cre|di, ca|na|dien, va|can|ces, ou encore français, travail, train
» Autres exemples. Pour maîtriser la lecture (et l'écriture), il faut connaître les règles de la combinatoire grapho-phonologique.

AlphaLire 2 propose un travail sur les phonèmes et graphèmes vocaliques (ai, ei, eu, in, ain, on, ou, oi etc.). Il comprend un ensemble de 154 pages d'activités réparties autour de 8 sons :
    le son [ε],     les sons [ø] [œ],     les sons [o] [ɔ],     le son [ã],
    le son [ɛ̃],     le son [ɔ̃],     le son [u],     le son [wa] :



Après une phase d'écoute et d'observation [0], chaque graphie est traitée à travers une série de 9 exercices interactifs [1 à 9] qui permettent de se familiariser avec la forme des mots et leur prononciation.

Les pages A, B, C proposent un travail d'ensemble sur toutes les graphies possibles d'un son.

Les mots étudiés sont courants et ils sont intégrés à des énoncés appartenant au registre de la vie quotidienne dans les pages 3, 6, 7 et C.

Remarque : Il n'est absolument pas nécessaire (ni même conseillé) d'apprendre l'alphabet phonétique ( représentation de chaque son par un signe noté entre crochets - Ex : [ã] ) utilisé dans le menu. De même, les couleurs n'ont aucune importance, elles servent seulement à distinguer les différents modules et contribuent à égayer l'outil.

Apprendre à lire - AlphaLire Les pages d'AlphaLire contiennent :



un abécédaire audio
un alphabet audio
des corpus d'observation
des jeux de repérage de sons, de lettres, de suites et de mots
des activités de discrimination visuelle
des activités de segmentation de mots dans les phrases
des activités de reconstitution de suites, de mots et de phrases
des suites de lettres, des mots, des phrases à compléter
des dictées de lettres, de suites, de mots et de phrases
des phrases à déchiffrer, à compléter ou à remettre dans l'ordre
des exercices d'acuité visuelle et de lecture en miroir
des activités de compréhension orale et écrite
etc.

Apprendre à lire - AlphaLire Comment passer d'un exercice à l'autre ? - Il y a 2 possibilités :



1.
Le menu bleu clair horizontal en haut de la page :



1
Tous les exercices du même type sont au milieu.
2
Pour passer à un autre jeu, cliquez sur "Jeu 1, Jeu 2..." sur les côtés.



2.
Le menu situé à gauche propose une navigation par types d'activités, et couvre les 2 parties d'AlphaLire.




Apprendre à lire - AlphaLire Comment fonctionnent les exercices ?



1.
Prenons l'exemple de cet exercice :

W? Lorsqu'on passe la souris sur la boule bleue, on voit le modèle.
Lorsqu'on clique sur le bouton vert, on entend le modèle.

• Soit on utilise les deux, soit seulement le bouton vert.

• Il faut cliquer sur la lettre correspondant au modèle.
La correction est immédiate : :-) = c'est juste ; x = c'est faux

2.
Autre exemple d'exercice avec correction immédiate :
Le mot s'inscrit quand c'est juste, et x quand c'est faux.

3.
Parfois, la correction est à la fin de l'exercice :
• Il faut écrire sur la ligne (placez le curseur à l'endroit où vous voulez écrire).
• Pour obtenir la correction, cliquez sur

Apprendre à lire - AlphaLire Qu'est-ce qu'apprendre à lire en français ? » Systèmes d'écriture



• Le français est une langue à écriture alphabétique, cela veut dire qu'une lettre (graphème) correspond à un son (phonème)* Remarque1.
Le principe alphabétique consiste à écrire ce qu'on entend, un son après l'autre.

• Apprendre à lire revient à acquérir 4 compétences de base :

1.
Comprendre que l'écrit est la transcription des sons de l'oral.

2.
Savoir qu'en français, on écrit de gauche à droite et de haut en bas.

3.
Connaître le nom des 26 lettres de l'alphabet et leurs différentes formes graphiques (majuscules, minuscules d'imprimerie, cursives), et connaître le(s) son(s) au(x)quel(s) elles sont associées.

4.
Comprendre que la chaîne parlée est constituée de mots séparés à l'écrit.


*Remarque 1 :
Bien sûr, il y a des exceptions ! :

• Parfois, on utilise plusieurs lettres pour écrire un son (combinaisons).
• Une lettre peut se prononcer différemment en fonction de sa place dans le mot.

• Il faut aussi savoir qu'en français, certaines lettres (beaucoup, même !) ne se prononcent pas. Pour comprendre cela dans le détail, il faut aborder la construction et les catégories de mots, le système des liaisons etc. AlphaLire n'aborde pas explicitement ces points-là, mais les phrases proposées en contiennent et l'apprentissage se fait de manière implicite.

Remarque 2 :
AlphaLire permet de travailler jusque-là et d'acquérir les bases de la lecture. A la fin du parcours, l'apprenti lecteur est capable de lire des textes simples et courts.

L'apprentissage de la lecture n'est pas terminé pour autant. En fait, c'est là qu'il commence seulement, et il faut absolument s'habituer à lire le plus souvent possible, et continuer de s'entraîner avec d'autres techniques et d'autres supports.


Apprendre à lire - AlphaLire Comment aider quelqu'un à apprendre à lire avec AlphaLire ?

Je reçois de nombreux messages de la part de personnes qui souhaitent aider un(e) ami(e) qui parle français mais ne sait ni lire ni écrire.
Voici ce que je leur réponds :



Apprendre à lire - AlphaLire Ce qu'il faut faire si vous jouez le rôle du prof :



Essayez les exercices vous-même en premier pour comprendre comment ils fonctionnent, comment ils sont classés et comment on passe de l'un à l'autre.

• Votre ami(e) a besoin de votre présence bienveillante à ses côtés. Si vous n'avez jamais joué le rôle du "prof", ne vous inquiétez pas, ce n'est pas le bout du monde. Votre rôle est d'orienter, de lire les consignes à haute voix, de montrer comment cela fonctionne, d'encourager et de rassurer.

Mettez-vous à sa place. Imaginez que vous deviez apprendre l'alphabet arabe ou cyrillique, ou pire, un système d'écriture totalement différent, comme le chinois par exemple. Cela vous donne une idée des efforts qu'il faut déployer pour y arriver. Gardez constamment à l'esprit que le processus d'apprentissage de la lecture est assez difficile -mais pas impossible!- et demande une grande concentration et beaucoup de patience, surtout pour quelqu'un qui s'est parfaitement débrouillé sans cela jusqu'à l'âge adulte !

• Confiez tout de suite la souris à votre ami(e) et indiquez-lui où cliquer. C'est important de lui donner cette autonomie, car cet outil est le sien et il/elle pourra s'y retrouver plus facilement le jour où vous ne serez pas là.

• Il faut bien dire à votre ami(e) qu'AlphaLire est là pour l'aider à apprendre, pas pour sanctionner. Il/Elle a le droit d'écouter plusieurs fois, de "tricher" pour voir la réponse, de ne pas savoir, d'hésiter, de se tromper et de recommencer.
AlphaLire est un outil d'entraînement à la lecture, non un outil d'évaluation.

• Si vous (ou votre ami(e)) pensez qu'un exercice n'a aucun intérêt, ou si vous voyez qu'il est trop difficile à faire, n'insistez pas et passez au suivant, ou bien revenez à un jeu qui a fonctionné.

• Limitez la durée d'une séance à 1h.

• Si vous sentez que votre ami(e) se fatigue, s'impatiente ou s'énerve, arrêtez la séance. Papotez autour d'un bon café, allez vous dégourdir les jambes et reprenez plus tard.

• Si vous ressentez de l'impatience ou de l'énervement parce qu'il vous semble incroyable qu'on puisse ne pas savoir quelque chose d'aussi évident, éloignez-vous discrètement, allez prendre l'air et laissez-le/la se débrouiller seul(e). Ne revenez que lorsque vous avez retrouvé le calme.

• Dès que vous voyez que votre ami(e) a compris le fonctionnement d'AlphaLire, dites-lui qu'à présent, il/elle peut continuer seul(e) et que vous restez disponible s'il/elle a besoin de conseils ou de suggestions.

• Ne pensez pas que tout ce qui a été vu lors d'une séance sera mémorisé. L'apprentissage de la lecture est un processus long et complexe, il est nécessaire de répéter les choses, d'être assidu et il faut être très patient.

Apprendre à lire - AlphaLire Par où commencer ? » Vous n'êtes pas prof ? : Quelques conseils



Votre ami(e) va commencer par apprendre le nom des lettres et leurs formes. Ce n'est pas si facile que cela car il y a 26 lettres et elles peuvent prendre différentes formes (majuscule, minuscule, cursive), ce qui fait 26 noms + 78 signes (au moins!) à connaître par cœur. Bien souvent, les difficultés de lecture proviennent du fait que la personne ne reconnaît pas bien les lettres (U et V se ressemblent, O et Q aussi etc...) ou doit réfléchir pour savoir comment on les prononce.

1.
Préparez la page d'accueil d'AlphaLire et mettez-la en favori ou sur le bureau, pour permettre à votre ami(e) de la retrouver facilement.

2.
Demandez-lui de cliquer sur la page de l'abécédaire ou de l'alphabet . Ces pages sont accessibles à tout moment dans le menu et on peut les consulter aussi souvent que l'on veut. Si on y va au milieu d'un exercice et qu'on utilise le bouton "Précédent" pour revenir en arrière, on ne perd rien de l'exercice en cours.
• On clique sur les boutons verts pour écouter, répéter et observer les lettres.

3.
Dans le menu bleu, cliquez sur Lettres. Cette partie est conçue pour se familiariser avec les lettres et leur nom, et pour comprendre le principe alphabétique.

4.
Commencez par le jeu n°1 :
Il y a 8 exercices, mais on peut décider de travailler seulement les majuscules , les minuscules ou les cursives ...

5.
Le jeu n°2 vise à comprendre le principe alphabétique.
Il n'est pas nécessaire d'attendre de connaître sur le bout des doigts toutes les lettres de l'alphabet pour comprendre comment l'écrit fonctionne :
Ce que votre ami(e) doit comprendre, c'est qu'on écrit ce qu'on entend, un son après l'autre, de gauche à droite. N'hésitez pas à le répéter souvent si nécessaire car ce n'est pas aussi évident à comprendre que ça en a l'air.
S'il/elle écoute et observe en même temps, il/elle va s'apercevoir que la prononciation change avec la place des lettres (MA ≠ AM). Le but du jeu est de cliquer sur la lettre demandée dans les deux suites.

6.
Même chose pour le jeu n°3, mais avec des mots etc...

• Je vous laisse découvrir les jeux suivants : 13 jeux sur les lettres,
7 jeux avec des suites de lettres
, 7 jeux avec des mots, 10 jeux sur des phrases, 4 jeux avec des textes courts. Il n'est pas nécessaire d'avoir fait tous les exercices avant de passer au jeu suivant. Ils sont nombreux et cela pourrait devenir ennuyeux. S'il y a beaucoup d'exercices, c'est parce que l'apprentissage (familiarisation + mémorisation + compréhension) est long et il faut en garder pour les séances suivantes. Certains exercices conviennent moins bien que d'autres (passez-les, revenez-y éventuellement plus tard.)

• Tout au début, sautez complètement les exercices sur l'ordre alphabétique, car il n'est pas nécessaire de le connaître pour savoir lire (c'est très utile, et cela permet de mémoriser les 26 lettres plus facilement, mais on peut l'aborder dans un deuxième temps seulement). Même chose pour la distinction Voyelles / Consonnes

• Il n'y a pas d'ordre obligatoire établi. » 2 systèmes de navigation

• En général, les exercices à compléter sont plus difficiles à faire que les exercices à cliquer.

• Petit à petit, votre ami(e) va se familiariser avec l'utilisation d'AlphaLire et il/elle pourra naviguer facilement, comprendre le but de la plupart des exercices sans avoir besoin de connaître la consigne, s'arrêter là où il/elle pourra apprendre quelque chose sans avoir à fournir un effort démesuré, progresser de manière autonome et à son rythme.

• L'apprentissage de la lecture peut être très amusant et devenir un vrai plaisir! J'espère sincèrement que les 333 jeux audio AlphaLire vous y aideront.

Je vous souhaite un très bon apprentissage,
Hélène Weinachter »  Contact
Licence de Sciences du Langage
Maîtrise et DESS de Français Langue Etrangère

Apprendre à lire - AlphaLire AlphaLire › Configuration technique



• L'audio est compatible sur tous les supports : ordinateurs, tablettes et smartphones.
Un casque est recommandé pour un confort d'écoute optimal.
• 5 pages fonctionnent uniquement avec Internet Explorer (IE) :
Il s'agit de Comprendre une consigne 1, 2, 3, 4, 5

Apprendre à lire - AlphaLire AlphaLire › Conditions d'utilisation



• Les pages d'AlphaLire ont été conçues et réalisées en 2006 par Hélène Weinachter Contact
Licence de Sciences du Langage
Maîtrise et DESS de Français Langue Etrangère


• Ces ressources appartiennent au site lepointdufle.net qui les propose en libre accès sur Internet. Vous pouvez les utiliser telles quelles à votre gré ici-même et établir des liens vers autant de pages que vous le souhaitez.
Merci de votre soutien :-)

Apprendre à lire - AlphaLire AlphaLire › Témoignages et commentaires | » Messages pour lepoindufle



»  Envoyez un message



Bonjour,

Je suis orthophoniste et je viens de découvrir ALPHALIRE qui est une mine d'or pour certains enfants qui ont du mal à adhérer au matériel standard en orthophonie. Merci pour le travail réalisé.

Caroline



Je m'occupe d'alphabétisation dans mon village depuis une quinzaine d'années. Je viens de découvrir votre site. Je suis émerveillé par la richesse des exercices et l'attrait qu'ils ont pour les élèves.
Merci pour tout votre travail.

Christian



Votre méthode AlphaLire présente un double avantage pour les détenus illettrés ( souvent jeunes ) : elle est auditive autant que visuelle et elle met en jeu un moyen moderne, l'ordinateur, non connoté négativement par l'école.
J'ajoute que son aspect, en partie ludique, en facilite l'approche.

Jean-Pierre, formateur en milieu carcéral



Bonjour

Je suis enseignante itinérante avec des enfants déficients intellectuels, avec autisme, trisomie, ou autre. Ce site est une mine qui me permet de travailler avec eux. Les progrès sont visibles aussi bien du point de vue apprentissage que du point de vue relationnel.
Merci de continuer. Bon courage.

Marie-Hélène
le 15/04/2008




Bonjour

Je veux essayer d'apprendre à lire à un monsieur de 60 ans qui semble très motivé et en cherchant des outils je viens de découvrir AlphaLire. Je suis émerveillée par cet outil, par tous ces exercices proposés, je vous remercie, j'espère que nous allons réussir.

Maryse
le 29/09/2013




Français en ligne AlphaLire : Activités pour apprendre à lire, de l'alphabet aux syllabes puis aux mots et aux phrases. Bien fait, ludique et riche en activités.




Mon Carnet de classe AlphaLire est un site complet que je conseille.
8 exercices pour développer les compétences en lecture et écriture : • Observer & écouter
• Identifier & repérer • Jeux de lecture de base • Reconstituer en cliquant • Reconstituer en écrivant • Discrimination visuelle
• Segmenter • Dictées




Bonjour Hélène Weinachter,

Merci pour cette méthode que je trouve vraiment pertinente et adaptée pour un apprentissage agréable à destination d'un public adulte non francophone et analphabète dans sa langue d'origine.

Bien à vous
S. R.



Merci pour votre formidable travail.
Grâce à vous, nos élèves primo arrivants progressent plus vite et dans la bonne humeur.
Bonne année et surtout continuez!

B. K.
Collège J. Mermoz, Angers

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